La rectora Lilia Cedillo, el secretario de Educación Pública, Mario Delgado, y el gobernador Alejandro Armenta participaron en el Foro Regional Centro-Sur, donde se presentaron resultados de una encuesta a más de 575 mil docentes y se anunciaron medidas para prevenir riesgos digitales entre estudiantes.
El evento se realizó el 7 de octubre de 2026, en el teatro del Complejo Cultural Universitario de la BUAP, con la participación de la rectora Lilia Cedillo Ramírez, el secretario de Educación Pública federal, Mario Delgado Carrillo, y el gobernador de Puebla, Alejandro Armenta Mier.
Durante el encuentro, las autoridades coincidieron en la necesidad de establecer mecanismos de prevención, acompañamiento y regulación que permitan aprovechar las herramientas tecnológicas con fines educativos, sin desatender los riesgos asociados con su uso excesivo.
Mario Delgado anuncia decreto para regular contenidos digitales y dispositivos en escuelas
Uno de los anuncios centrales del foro fue realizado por Mario Delgado Carrillo, quien confirmó que el Gobierno de México prepara un decreto presidencial para fortalecer la protección de niñas, niños y adolescentes en entornos digitales.
El titular de la SEP explicó que la propuesta se trabaja conjuntamente con la Consejería Jurídica y otras instituciones federales, y contempla medidas para que las plataformas digitales y redes sociales detecten y retiren de manera inmediata contenidos que inciten a actos delictivos o violentos.
Asimismo, informó que el decreto incluirá disposiciones diferenciadas por nivel educativo: en primaria y secundaria se restringiría el uso de dispositivos digitales, mientras que en educación media superior se priorizaría el uso de plataformas con fines pedagógicos.
Estas medidas fueron presentadas como parte de una propuesta en preparación, por lo que todavía no constituyen una regulación vigente.
Encuesta a 575 mil docentes revela dificultades de atención y memoria
El secretario de Educación Pública presentó resultados de una encuesta aplicada a más de 575 mil docentes de todo el país, quienes identificaron diversas dificultades en sus estudiantes que asociaron con el uso de dispositivos digitales.
PERCEPCIONES REPORTADAS POR DOCENTES
Dificultades para mantener la atención
78.1%
75%
67%
Delgado también advirtió que las plataformas digitales utilizan algoritmos diseñados para promover el consumo continuo de contenidos mediante el desplazamiento constante de publicaciones, conocido como scroll.
En ese contexto, señaló que 31 por ciento de los menores realiza retos virales, además de advertir sobre la exposición a materiales inapropiados y posibles afectaciones a la creatividad.
El funcionario sostuvo que la tecnología debe aprovecharse como herramienta educativa, pero consideró necesario establecer límites y mecanismos de protección para evitar que se convierta en un factor de distracción o riesgo.
Lilia Cedillo llama a acompañar a estudiantes en el uso de la tecnología
Durante la inauguración, la rectora Lilia Cedillo Ramírez destacó que existe una preocupación compartida entre instituciones educativas, autoridades y familias por garantizar la seguridad y el bienestar de las nuevas generaciones.
La académica consideró que el desafío no consiste únicamente en restringir dispositivos, sino en enseñar a niñas, niños y jóvenes a utilizar la tecnología como un recurso que fortalezca su formación.
“Nos preocupa el uso de la tecnología que está a disposición de los estudiantes, debemos motivarlos y acompañarlos para que usen estas herramientas de una forma didáctica y no como un distractor en los quehaceres del aprendizaje”, expresó.
Con ello, la rectora subrayó la importancia de que las instituciones educativas participen activamente en la construcción de estrategias que permitan aprovechar las herramientas digitales de manera responsable.
Alejandro Armenta informa que Puebla atiende a más de 50 mil menores con problemas emocionales
Por su parte, el gobernador Alejandro Armenta Mier advirtió sobre las consecuencias del uso excesivo de dispositivos y del aislamiento social en la salud emocional de niñas, niños y adolescentes.
Durante su intervención, informó que el Gobierno de Puebla atiende actualmente a más de 50 mil menores con depresión y problemas emocionales, situaciones que vinculó con las secuelas del aislamiento durante la pandemia de COVID-19 y el uso excesivo de dispositivos digitales.
El mandatario señaló que estas circunstancias representan un desafío para las autoridades educativas y de salud, por lo que consideró indispensable fortalecer las acciones de prevención y acompañamiento.
Armenta aclaró que el objetivo no es prohibir el desarrollo tecnológico, sino establecer mecanismos de regulación que permitan proteger a la población infantil.
La cifra de más de 50 mil menores corresponde a lo informado por el gobernador durante el foro; el boletín no desglosa diagnósticos, periodos de atención ni metodología para atribuir las afectaciones a causas específicas.
UNESCO propone alfabetización digital y regulación diferenciada por edades
El representante de la UNESCO en México, Andrés Morales, respaldó la necesidad de colocar las herramientas digitales al servicio de las personas y no permitir que sus dinámicas determinen las prácticas educativas.
Explicó que cualquier acuerdo relacionado con el uso de dispositivos debe construirse desde una perspectiva ética y pedagógica, considerando las diferencias entre edades y niveles educativos.
También destacó la importancia de impulsar procesos de alfabetización digital, particularmente para comprender el funcionamiento de los algoritmos que determinan los contenidos disponibles en las plataformas.
“Lo vemos como una estrategia integral, acompañada de procesos alfabetizadores para entender más cómo funcionan los algoritmos y brindar un acompañamiento cercano a las escuelas para saber qué funciona y qué no”, señaló.
Especialistas participan en panel sobre educación y tecnología
Después de la inauguración se desarrolló el primer panel de análisis, en el que participaron la rectora Lilia Cedillo Ramírez y los especialistas Rosa Wolpert, Oficial Nacional de Educación; Hiram Calvo Castro, del Instituto Politécnico Nacional; y Eurípides Flores Pacheco, abogado experto en regulación educativa.
Al encuentro también asistieron Angélica Noemí Juárez Pérez, subsecretaria de Educación Básica de la SEP federal; Ricardo Villanueva Lomelí, subsecretario de Educación Superior; Manuel Viveros Narciso, secretario de Educación Pública de Puebla; y Mario Hernández González, director general de Educación Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar.
Este último acudió en representación de Tania Rodríguez Mora, subsecretaria de Educación Media Superior de la SEP federal.
El Foro Regional Centro-Sur permitió reunir perspectivas académicas, gubernamentales e internacionales sobre la relación entre tecnología y educación, particularmente ante los desafíos que representan la exposición a contenidos violentos, las dificultades de concentración, la convivencia escolar y la protección de la salud emocional.
Con su participación como institución anfitriona, la BUAP contribuyó al diálogo sobre las políticas públicas que podrían aplicarse para garantizar entornos digitales más seguros y promover un uso educativo y responsable de la tecnología.
