El diplomado de 120 horas busca formar mil Docentes GuIA en un año y adaptar la enseñanza al uso de Inteligencia Artificial.
La BUAP concluyó un programa de 120 horas dirigido a profesores para replantear la manera de enseñar, evaluar y acompañar a los estudiantes en un escenario marcado por el avance de la Inteligencia Artificial.
El Diplomado en Inteligencia Artificial y Transformación Docente fue diseñado específicamente para docentes de la universidad y desarrollado por la Agencia de Inteligencia Artificial y Ética Algorítmica, con el aval de la Escuela de Formación Docente y Desarrollo Académico.
Más que concentrarse únicamente en el funcionamiento de las herramientas de IA, el programa planteó un cambio en el papel que desempeña el profesor dentro del aula.
La capacitación estuvo estructurada en 120 horas y se dividió en cuatro microcredenciales: Evolución de la Inteligencia Artificial IA, GuIA Docente, Transformación de Evaluación y Bienestar y Desarrollo.
El objetivo es que los profesores puedan adaptar sus clases y actividades ante una realidad en la que sus estudiantes ya utilizan herramientas de Inteligencia Artificial.
Esto implica también modificar las estrategias con las que se evalúa el aprendizaje, particularmente frente a trabajos que pueden haber sido elaborados o asistidos mediante IA.
Del profesor tradicional al “Docente GuIA”
El programa plantea un nuevo perfil docente denominado Docente GuIA, que no se limita a conocer las herramientas tecnológicas.
Este perfil combina conocimientos técnicos con transformación pedagógica, evaluación, pensamiento crítico, responsabilidad ética y desarrollo humano.
La apuesta consiste en que el profesor no solamente enseñe a utilizar Inteligencia Artificial, sino que pueda orientar a sus estudiantes para decidir cuándo utilizarla, cuándo cuestionar sus resultados y cuándo es preferible no recurrir a ella.
La meta establecida por el programa es ambiciosa: formar mil Docentes GuIA en un año.
Los primeros resultados
La medición realizada al finalizar el diplomado muestra cambios importantes en algunas capacidades relacionadas con el uso educativo de la IA.
En el diseño de actividades apoyadas con Inteligencia Artificial, los docentes pasaron de 50 a 91.7 por ciento.
También aumentó la proporción de profesores que cuentan con criterios para evaluar trabajos realizados con asistencia de IA: pasó de 33.4 a 83.4 por ciento.
Uno de los cambios más marcados se registró en la capacidad para orientar a los estudiantes en el análisis crítico de contenidos generados mediante estas herramientas.
En este indicador, los docentes reportaron pasar de 33.3 a 100 por ciento.
Además, 83.3 por ciento señaló que sus estudiantes verifican datos, contrastan fuentes e identifican posibles errores.
La IA cambia también la forma de enseñar
Los resultados muestran que el reto para los docentes no consiste únicamente en aprender a utilizar nuevas herramientas.
El desafío está en replantear qué se enseña, cómo se diseñan las actividades y de qué manera se determina si un estudiante realmente aprendió cuando tiene acceso a sistemas capaces de generar contenidos.
En ese contexto, la BUAP plantea la formación del Docente GuIA como una respuesta que combina tecnología con criterios pedagógicos, pensamiento crítico y responsabilidad ética.
La universidad busca que esta capacitación no termine en el diplomado y que el nuevo perfil docente se amplíe hasta alcanzar la meta de mil profesores formados en un año.
